S203 Second-Year Spanish I

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Examen de práctica: Capítulos 3-4 (con respuestas)

  1. Adjetivos y vocabulario. Escriba en español la frase indicada.
    1. A great idea: Anita tuvo  una gran idea  ayer.
    2. A pleasant job: Enrique tiene  un trabajo agradable [o: un puesto agradable] .
    3. Our former boss: El gobierno investigó a  nuestro antigua jefa [o: nuestra  antigua jefa] .

  2. Ser y estar. Escriba la forma correcta del verbo apropiado, ser o estar.
    1. Carlota  está [o: estaba/estuvo/estará]  cansada de trabajar tanto esta semana.
    2. Margarita  es [o: era/fue]  la novia de Jorge; ella  es [o: era] de Venezuela.
    3. Ya  son  las ocho y media. ¿Estás  (tú) listo para ir al concierto?
    4. ¿Está  vivo Manuel? Hace mucho tiempo que no lo veo.

  3. Demostrativos. Llene los vacíos con la forma correcta del demostrativo apropiado (el adjetivo o el pronombre).
    1.  Este  artículo que estoy leyendo es más interesante que  ése  en tus manos.
    2.  Estas  nuevas versiones de la comedia no son tan buenas como  aquéllas  que aparecieron hace 300 años.

  4. Los posesivos. Llene los vacíos con la mejor expresión para indicar posesión: un adjetivo posesivo corto, una forma larga (enfática), o un pronombre (es decir, un artículo definido con la forma enfática).
    1. —Yo soy de México, y naturalmente  mi  comida favorita es la mexicana. ¿Cuál es  tu  comida favorita?
    2. La mía  es la comida como espagueti y lasaña, porque soy de Italia.
    3. Marcos perdió  su  libro de español anoche, y nosotros perdimos los libros  nuestros  ayer por la tarde.

  5. El futuro. ¿Qué van a hacer? Componga oraciones para las personas indicadas usando el tiempo futuro y una actividad diferente para cada persona.

    Actividades: ir a Guatemala / trabajar muchísimo / poner la mesa / salir con un nuevo amigo (o amiga)  / comer en un nuevo restaurante

    1. Rosita  irá a Guatemala. [O: trabajará ... / pondrá ... / saldrá ... / comerá ...]
    2. Marcos y Enrique  pondrán la mesa. [O: irán ... / trabajarán ... / saldrán ... / comerán ...]
    3. María y yo  trabajaremos muchísimo. [O: iremos ... / pondremos ... / saldremos ... / comeremos ...]
    4. Vosotros  comeréis en un nuevo restaurante [O: iréis ... / trabajaréis ... / pondréis ... / saldréis ...]

  6. El condicional. ¿Qué harían estas personas si fueran el rector de IPFW? Conteste las preguntas usando una forma del condicional en sus respuestas.
    1. Si tú fueras el rector, ¿qué harías con el dinero? ¿Pagar más a los profesores o dar más a los estudiantes?
       (Yo) pagaría más a los profesores [O: (Yo) daría más a los estudiantes.]
    2. Si Uds. fueran el rector, ¿qué harían? ¿Salir con las secretarias o comer en casa?
       (Nosotros/Nosotras) saldríamos con las secretarias [O: Comeríamos en casa].

  7. Las comparaciones y el superlativo. Compare las personas usando comparaciones de igualdad, comparaciones de desigualdad, o el superlativo.
    1. Roberto tiene mucho talento. Jaime tiene poco talento.
      Roberto tiene   más talento que  Jaime.
    2. Elena canta bien. Jorge también canta bien
      Elena canta  tan bien como  Jorge.
    3. En nuestra clase hay tres futbolistas: Ana es una futbolista regular; Carmen es una futbolista buena; Marta es una futbolista fantástica.
      Marta es  la mejor futbolista de  nuestra clase.

  8. El superlativo absoluto. Para cada vacío escoja un adjetivo apropiado y escríbalo usando el superlativo absoluto (-ísimo). Use un adjetivo solamente una vez.

    Adjetivos: rico / feliz / excelente / bueno / horrible

    1. Lupita ganó la lotería hace un rato; ahora ella es   riquísima .
    2. Marcos y Ramón están  felicísimos  porque recibieron notas  excelentísimas [o: buenísimas]  en el último examen.

  9. Miscelánea (vocabulario, invitaciones, etc.). Traduzca al español.
    1. I would not promise that.
       (Yo) no prometería eso. 
    2. Would you want to go the concert?
       Querrías [o: Quisieras] ir al concierto? 

  10. Ensayo sobre las lecturas (“La casa en Mango Street” y “Hablan los estudiantes”). Escriba un ensayo de por lo menos seis oraciones sobre uno de los tópicos dados.

  11. Ensayo sobre Destinos. Escriba un ensayo de por lo menos 6 oraciones sobre uno de los tópicos indicados, basándose en los episodios 6 (“¿Maestra?”), 7 (“La cartera”), 8 (“El encuentro”), 9 (“Estaciones”) y 10 (“Cuadros”).

[Versión sin respuestas]


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