S311 Spanish Grammar

_________________________


Examen de práctica: Capítulos 3-4

  1. Definiciones/explicaciones. Defina y explique lo siguiente, dando ejemplos.
    1. Cláusula
      Un grupo de palabras que representa una idea y que contiene un sujeto y un verbo conjugado. Ejemplo: sin que nadie lo sepa.
    2. Indicativo
      El modo verbal que se usa para informar sobre una acción o condición sin hacer comentario, expresando la acción verbal como una realidad objetiva.

  2. Reglas. Dé o explique los siguientes reglas, dando ejemplos.
    1. Regla para formar el futuro de subjuntivo:
      Empezando con la tercera persona plural del pretérito, se quita la -ron y se agregan las terminaciones -re , -res, -re, ´-remos, -reis, -ren. Ejemplo: decir: (dijeron) dijere, dijeres, dijere, dijéremos, dijereis, dijeren.
      [Imperfecto de subjuntivo: Empezando con la tercera persona plural del pretérito, se quita la -ron y se agrega las terminaciones -ra , -ras, -ra, ´-ramos, -rais, -ran [o: -ese, -eses, etc.]. Ejemplo: decir: (dijeron) dijera, dijeras, dijera, dijéramos, dijerais, dijeran.]
    2. Reglas para los usos de acentos escritos
      Se usa un acento escrito sobre la sílaba tónica:
      1. En una palabra aguda que termina en vocal o ene o ese (Bebió, amén).
      2. En una palabra llana que termina en una consonante excepto ene o ese (Cárcel).
      3. Todas las palabras esdrújulas y sobresdrújulas (Hablándome; diciéndomelo).
      4. En palabras interrogativas o exclamatorias (¡Qué ...! ¿Cómo?).
      5. En la forma más enfática de palabras similares de una sola sílaba (Más/mas, sé/se, mí/mi, etc.)
  3. Ser vs. Estar. Llene los vacíos con la forma correcta de ser o estar. Note que hay que escoger el tiempo y el modo correctos.
    1. En el pasado, no fue/era recomendable tomar esas medidas.
    2. Sí, es posible que mi amigo y yo seamos/hayamos sido electricistas. ¿Por qué me lo preguntas?
    3. Ayer fue/era domingo; muchas tiendas estuvieron/estaban cerradas.
    4. Unos diseñadores creen que las faldas cortas no están/estarán de moda el año que viene.

  4. Formas del indicativo (futuro, condicional, presente perfecto, futuro perfecto, condicional perfecto) y del subjuntivo (presente e imperfecto). Ponga la forma correcta del verbo indicado usando el tiempo y el modo dados.
         Ustedes ya han oído (oír, presente perfecto de indicativo) de los problemas económicos recientes, y [Uds.] habrán pensado (pensar, futuro perfecto de indicativo) que el gobierno ofrecería (ofrecer, condicional) un remedio inmediatamente. Francamente, será (ser, futuro) muy difícil [= it will be very unlikely] que nosotros vayamos (ir, presente de subj.) a encontrar una solución fácil a los problemas que nos rodean. Quizás vosotros queríais que el presidente les propusiera (proponer, imperfecto de subj.) a Uds. un plan comprensivo. Sin embargo, él indicó que si el gobierno fuera (ser, imperfecto de subj.) capaz de remediarlo todo constitucionalmente, él ya lo habría hecho (hacer, condicional prefecto).

  5. Subjuntivo vs. indicativo. Escriba el verbo dado entre paréntesis en la forma correcta de un tiempo apropiado del indicativo o del subjuntivo, según sea necesario. Note que unas partes están en el presente y otras en el pasado.

         Beatriz quería que alguien le ayudara (ayudar) con su proyecto para uno de sus cursos. Se pensó a sí misma, “Es necesario que yo encuentre (encontrar) un voluntario lo más pronto posible. Ajá, tengo una idea: creo que Juan puede/podrá (poder) ayudarme.” Inmediatamente ella fue al apartamento de él y le dijo:
         —Juan, te pido que tú me hagas (hacer) un favor.
         Luego ella le explicó que [ella] tenía (tener) que completar un proyecto ese mismo día, y quería que él fuera (ser) su víctima, o mejor dicho, su voluntario; y ella le rogó que él se pusiera (ponerse) de acuerdo.
         —¿Víctima? ¿Qué es lo que quieres?
         Beatriz contestó que Juan sólo necesitaba (necesitar) tomar una prueba muy breve, pero quizás algo difícil. Juan dijo que sí, y [él] sacó (sacar) un bolígrafo para hacer el examen.
         —No, no, —respondió Beatriz— dudo que tú tengas (tener) que usar un bolígrafo para esto. La verdad es que [tú] únicamente vas [ir] a usar los labios y la lengua.
         Juan repuso que a él le encantaba que ella le diera [dar] un examen tan interesante y trató de besar a Beatriz.
         —¡No, idiota! Es un proyecto para mi clase de lingüística. Ahora, ¿es posible que [tú] pronuncies (pronunciar) estas palabras para mí en voz muy clara: rrrridículo ... rrrradio ... irrrreal ...

  6. Expresiones indefinidas y negativas. Conteste cada pregunta afirmativa o negativamente como se indica, empleando expresiones indefinidas o negativas.
    1. ¿Miras la televisión? (no, never)
      No, nunca [o: jamás] miro la televisión. / No, nunca [o: jamás] la miro. / No, no la miro nunca [o: jamás].
    2. ¿Sirven Uds. postres? (no, none)
      No, no servimos ningún postre aquí.
    3. ¿Te hicimos daño? (yes, also)
      Sí también me hicieron [o: hicisteis] daño. / Sí me hicieron [o: hicisteis] daño también.

  7. Identificaciones. Identifique el tiempo verbal y el modo de cada verbo subrayado.
    Modelo: Son las ocho. presente de indicativo
    1. Si un reino se dividiere contra sí mismo, no puede sostenerse.
      futuro de subjuntivo
    2. Era difícil que todos dijesen la misma cosa.
      imperfecto de subjuntivo
    3. Cuando nos hubimos puesto de pie, el general comenzó a gritar órdenes.
      pretérito anterior

  8. Imperativo. Conteste cada pregunta con un mandato afirmativo o negativo según lo indicado, usando el verbo dado, y convirtiendo los sustantivos subrayados en pronombres.
    1. ¿Como los frijoles? (Tú)
      Afirmativo: ¡Sí, cómelos!
    2. ¿Me afeito? (Tú)
      Negativo: ¡No, no te afeites!
    3. ¿Pido las ostras? (Ud.)
      Negativo: ¡No, no las pidan!
    4. ¿Recogimos el periódico?  (Uds.)
      Afirmativo: ¡Sí, recójanlo!
    5. ¿Nos lavamos? (Vosotros)
      Afirmativo: ¡Sí, lavaos!
    6. ¿Hacemos la tarea? (Vosotros)
      Negativo: ¡No, no la hagáis!
    7. ¿Nos sentamos? (Nosotros)
      Afirmativo: ¡Sí, sentémonos!
    8. ¿Abrimos las ventanas? (Nosotros)
      Negativo: ¡No, no las abramos!

  9. Verbos/expresiones como gustar. Componga oraciones usando los elementos indicados y verbos apropiados que se usan como gustar. No use el mismo verbo más de una vez.
    1. A ella / (una acción como escribir ensayos o poesías)
      A ella le encanta [o: agrada, etc.] escribir ensayos.
    2. A mí / (una comida: espárragos o espinacas)
      A mí me disgustan [o: molestan, etc.] las espinacas.
    3. ¿A vosotros / (una persona o cosa)?
      A vosotros os cae bien [o: gusta, etc.] Enrique Iglesias?

  10. Traducción: Vocabulario, ser vs. estar, haber, verbos como gustar, misc. Traduzca las siguientes oraciones al inglés o al español, según el caso.
    1. I beg you to not accuse anyone.
      Te ruego que no acuses a nadie.
      O: Le ruego [a Ud.] que no acuse a nadie.
      O: Les ruego [a Uds.] que no acusen a nadie.
      O: Os ruego que no acuséis a nadie.
    2. There would have been a lot of appointments and fights.
      Habría habido muchas citas y luchas.
    3. They weren't on their knees; they were standing.
      No estaban de rodillas; estaba de pie.
    4. They told us to be here at ten o'clock.
      Nos dijeron que estuviéramos aquí a las diez.

[Versión sin respuestas]


Fred Jehle <jehle@ipfw.edu>
Indiana U.-Purdue U. Fort Wayne
Fort Wayne, IN 46805-1499

 Home page: http://users.ipfw.edu/jehle/
(260) 481-6633
Last updated: Sept. 26, 2002

URL: http://users.ipfw.edu/jehle/courses/s311/a2f02311.htm