Pronombres relativos, construcciones pasivas, verbos que expresan idea de cambio, frases que denotan obligación

1. Pronombre relativos (p. 289)
   1. Combine las oraciones usando el relativo que para contarnos lo que Ud. hizo anoche (p. 292).
      Modelo: Leí un libró. Es una biografía.
                     El libro que leí es una biografía.
      1. Invité al cine a una muchacha. Es de Lima.
         La muchacha que invité al cine es de Buenos Aires.
      2. Vimos dos películas españolas. Son magníficas.
         Las dos películas argentinas que vimos eran magníficas.
      3. Después tomamos chocolate con curros. Estaban sabrosísimos.
         Los churros con (los) que tomamos estaban sabrosísimos.
      4. Ella me regaló un libro. Tiene fotografías hermosas de Machu Picchu.
         El libro que ella me regaló tiene fotografías hermosas de la Argentina.

   2. Combine las oraciones usando el relativo que o quien (p. 292).
      Modelo: Ésta es la máquina de escribir. De ella te hablé anoche.
                     Ésta es la máquina de escribir de que te hablé anoche.
                     Tengo muchos amigos. Con ellos hablo todos los días.
                     Tengo muchos amigos con quienes hablo todos los días.
      1. Aquí tengo el ordenador. Con él voy a preparar los informes.
         Aquí tengo el ordenador con (el) que voy a preparar los informes.
      2. Conseguí el disco compacto. En él está el programa que necesito.
         Conseguí el disco compacto en (el) que está el programa que necesito.
      3. Copié todos estos documentos. En ellos encontraré la información necesaria.
         Copié todos estos documentos en (los) que encontraré la información necesaria.
      4. Conocí a su profesor. Con él estudia filosofía.
         Conocí a su profesor con quien estudia filosofía.

   3. Complete el párrafo llenando los espacios en blanco con que, quien o quienes (p. 293).

      Los carros que circulan por las calles de la ciudad producen gran parte de los contaminantes que respiramos. Por eso, el alcalde de la ciudad, quien (o: que / el que / el cual) se preocupa mucho por todas la cosas ambientales, quiere desarrollar buenos sistemas de transporte público y evitar el aumento de contaminación en el aire. Un periodista con quien (o: el que / el cual) habló el alcalde mencionó el problema de poco espacio de estacionamiento para tantos carros en la ciudad. Para quienes (o: los que) trabajan en el centro un sistema de transporte eficiente será una gran cosa. Pero el periodista parece ser un poco pesimista y terminó diciendo “Quien (o: el que) mucho promete cumple poco”.

   4. Una amiga suya le habla de la hermana de Jorge. Complete las oraciones usando el que, los que, la que o las que para saber lo que cuenta de ella (p. 293).
      1. La hermana de Jorge, la que (o: quien, que) trabaja en el banco, es muy simpática.
      2. Ésa es la razón por la que (o: la cual) tiene tantos amigos.
      3. Los edificios delante de los cuales (o: supuestamente los que) ella vive son de estilo colonial.
      4. El baile para el que ella compró el vestido largo será el sábado.
      5. Ella cree que los que (o: quienes) trabajan mucho triunfan en la vida.

   5. Traduzca las siguientes oraciones (p. 293).
      1. What he wants is to live in Mexico. What he must do first is to study Spanish.
         Lo que (él) quiere es vivir en México. Lo que debe (o: ha de) hacer primero es estudiar español.
      2. The one who sang last night was Gloria Estefan.
         La que (o: Quien) cantó anoche era/fue Gloria Estefan.
      3. These are the new shoes. The ones I had were very old.
         Éstos son los zapatos nuevos. Los que (yo) tenía eran muy viejos.
      4. Whose house is this? It belongs to a family whose name I don't remember.
         ¿De quién es esta casa? Pertenece a una familia cuyo apellido (o: nombre) no recuerdo (o: ... de cuyo apellido no me acuerdo).

   6. Escoja la respuesta correcta y complete las oraciones (p. 293).
      1. (los que, que, cual) ¿Trajiste los esquís que te pedí?
      2. (El cual, Lo que, El que) El que (o: Quien) mucho habla, hace poco.
      3. (quienes, a quienes, que) Ellos son los jóvenes a quienes (o: a los que) les dieron las becas.
      4. (la cual, que, lo que) Ésta es la oficina para la cual (o: la que) trabaja Ernesto.
      5. (El que, Lo que, Lo cual) Lo que no me gusta es levantarme temprano.
      6. (el que, lo que, lo cual) No sé de lo que (o: qué) están hablando.
      7. (de quien, cuyo, cual) Ése es el profesor cuyo nombre es Alfredo Matilla.
      8. (quienes, los que, que) Los jugadores que llegaron anoche fueron al hotel Casa Grande.
      9. (quien, que, el cual) El médico, quien/que acaba de llamar, vendrá mañana a verte
      10. (que, la cual, lo que) Se aprobó la ley contra la cual voté en las elecciones.

   7. Complete las oraciones con la forma apropiada del relativo cuyo (p. 294).
      1. El parque, cuyas flores nos encantan, está cerca de aquí.
      2. Me gusta el edificio cuyos balcones tienen rejas de hierro (iron rails) y macetas (flowerpots) con geranios.
      3. Ése es el chico cuyo abuelo tiene una plantación de café.
      4. Visité los lagos cuya belleza es fabulosa.
      5. El salto Ángel (Angel Falls) cuya altura es mucho mayor que la de Niágara, está en Venezuela.

   8. Complete las oraciones con el relativo adecuado (p. 294).
      1. Alicia, quien (o: la que, la cual) tiene un resfriado, no vino a clase.
      2. La prima de Isidoro, la que (o: la cual) estudia química, es muy bonita.
      3. La pluma con que (o: la que) escribo es de plata.
      4. Los chicos que [o: a quienes] entrevistamos recibirán una beca.
      5. Las clases empiezan el día dos, lo cual (o: lo que) no me gusta
      6. Los edificios cerca de los cuales dejamos el carro son muy altos.
      7. Quien (o: El que) come mucho, engorda.
      8. Los amigos para quienes (los que) doy la fiesta llegaron ayer de Jalisco.
      9. La casa, cuyo precio me conviene, ya se alquiló.
      10. Todo lo que te digo es verdad.

   9. Ud. conversa con un amigo venezolano sobre la regulación que ayuda a descongestionar el tráfico en Caracas. Esta regulación ordena días de parada para los carros particulares. Complete el diálogo con los relativos necesarios (p. 294).

      Ud.	¿Cómo se sabe cuáles son los carros que no salen los días de parada?
      Amigo	Muy fácil. Todas las personas que tienen carro saben el día que no pueden sacarlo a la calle or el número de la chapa.
      Ud.	¿Por el número de la chapa?
      Amigo	Sí. Los que (o: Quienes) tienen números pares salen un día y al siguiente los que (o: quienes) tienen números impares.
      Ud.	¡Qué buena idea!
      Amigo	Exactamente. Así todas las personas que trabajan hacen sus planes para ir en el metro o en taxi cuando no pueden usar el carro.
      Ud.	¿Y los taxis no tienen que parar un día también?
      Amigo	No, lo que (o: lo cual) es muy bueno, pues los taxis son muy baratos.

   10. Complete las oraciones con el equivalente en español de las palabras en inglés. Use los relativos necesarios (p. 295).
       1. ¿A quién (Whom) vas a invitar?
       2. Teresa es quien (o: la que) (the one who) más necesita el librero.
       3. Ella no sabe lo que (what) quiere estudiar.
       4. El que (o: Quien) (the one who) llamó anoche fue Isidoro.
       5. El señor con quien trabaja mi esposo es el presidente del senado.
       6. Puedes ordenar lo que (whatever) quieras.
       7. La población a través de la cual pasamos es muy pintoresca.
       8. Su padre, quien (o: que, el que) (who) acaba de cumplir ochenta años, es un médico famoso.
       9. El puente que cruzamos lo construyeron los romanos.
       10. Los industriales que (who) acaban de llegar don de El Salvador.
       11. El escritor cuyas novelas te regalé vino a la universidad aye.
       12. Lo que (What) quiere la gente es que no aumenten los impuestos.

2. Construcciones pasivas (p. 296).
   1. Complete las oraciones con la voz pasiva de los verbos usados como complemento directo e indirecto (p. 298).
      1. (escribir) La novela que me regalaste fue escrita por el autor peruano Mario Vargas Llosa.
      2. (elegir) En México, el presidente es elegido por un período de seis años.
      3. (entrevistar) Los inmigrantes que llegan a la frontera son entrevistados por las autoridades.
      4. (recoger) El mes pasado, un grupo de exiliados cubanos fue recogido en alta mar por un guardacostas americano.
      5. (aprobar) ¿Crees que la nueva ley de inmigración será (o: sea) aprobada por el Congreso el próximo año?

   2. Su amigo le hace preguntas acerca de las noticias que Ud. escuchó en la radio. Conteste sus preguntas usando una construcción pasiva con se (p. 298).
      Modelos: ¿Aumentarán el precio de la gasolina?
                      Sí, se aumentará el precio de la gasolina.
                      ¿Han pedido que bajen los impuestos?
                      Sí, se ha pedido que bajen los impuestos.
      1. ¿Anunciaron que regularán los precios para fin de año?
         Se anunció que se regularán los precios para fin de año.
      2. ¿Han importado más petróleo de México y Venezuela?
         Sí, se ha importado más petróleo de México y Venezuela.
      3. ¿Están construyendo una refinería cerca de la costa?
         Sí, se está construyendo una refinería cerca de la costa.
      4. ¿Dicen que fabricarán más carros económicos?
         Sí, se dice que se fabricarán más carros económicos.
      5. ¿Esperan que pronto se normalice esta situación?
         Sí, se espera que pronto se normalice esta situación.

   3. ¿Qué se hace cuando se quiere conseguir alguna información en la universidad? Transforme las frases usando una construcción con se, según el modelo (p. 299).
      Modelo: Ir a la oficina de la universidad.
                    Se va a la oficina de la universidad.
      1. Hablar con un consejero
         Se habla con un consejero.
      2. Explicar la información que se desea
         Se explica la información que se desea.
      3. Escuchar las recomendaciones del consejero
         Se escuchan las recomendaciones del consejero.
      4. Pedir los folletos necesarios
         Se piden los folletos necesarios.
      5. Preguntar las posibilidades para obtener una beca
         Se preguntan las posibilidades para obtener una beca.

   4. Describa la condición o estado producido por las siguientes acciones (p. 299).
      Modelo: El río inundó el valle.
                    El valle está inundado.
      1. La nieve cubrió todo.
         Todo está cubierto (de nieve).
      2. La lluvia destruyó las cosechas.
         Las cosechas están destruidas.
      3. El tornado destrozó los edificios.
         Los edificios están destrozados.
      4. El viento rompió los cristales.
         Los cristales están rotos.

   5. Complete las frases del siguiente minidiálogo con ser o estar, usando el tiempo de verbo que sea necesario (p. 299).
      1. ¿No ibas a ir hoy a la playa?
         Sí, pensé ir, pero cambié de idea porque estaba nublado.
      2. ¿Entonces piensas ir al lago?
         S
      3. Sí, iré al lago por el puente antiguo que ya está reparado y está abierto al tráfico.
      4. ¿Fuiste ayer al juego de pelota?
         Sí, pero llegué tarde porque el reloj estaba atrasado. Después lo vi en casa porque fue transmitido por televisión.

   6. Complete las oraciones con la traducción al español de las frases que están en inglés. Use una construcción pasiva con ser para informar sobre una acción, o estar + participio pasado para describir un estado o condición (p. 299).
      1. (has been translated) La obra ha sido traducida a muchos idiomas.
      2. (were approved) Las peticiones de los obreros fueron aprobadas por los directores.
      3. (is made) La blusa es hecha a mano.
      4. (will be covered) La ciudad estará cubierta [será cubierta] de nieve mañana.
      5. (Is dinner served?) ¿Está servida la cena?
      6. (were announced) Los premios fueron anunciados al final del banquete.
      7. (is painted) La casa está pintada de verde y blanco.
      8. (is made) El pastel está hecha con mantequilla.
      9. (were founded) Las misiones fueron fundadas por un fraile español.
      10. (are signed) Muchas de las cartas recibidas son firmadas por los estudiantes.

   7. Complete las oraciones con la traducción al español de las frases que están en inglés. Use una construcción con se (p. 300).
      1. (One eats) Se come bien en este restaurante.
      2. (They say) Se dice que van a construir otra autopista.
      3. (were signed) Los contratos se firmaron el mes pasado.
      4. (Were distributed) Se repartieron los juguetes entre los niños.
      5. (opens) El banco se abre a las nueve.
      6. (It's believed) Se cree que la economía mejorará este año.

3. Verbos que expresan idea de cambio (p. 300).
   1. Transforme las frases según los modelos (p. 301).
      Modelos: Se pone viejo.
                      Envejece.
                      Se puso enfermo.
                      Se enfermó.
      1. Se pone delgado.
         Adelgaza.
      2. Se pone pálido.
         Palidece.
      3. Se vuelve loca.
         Enloquece.
      4. Se puso enojado.
         Se enojó.
      5. Se puso mejor.
         Se mejoró.
      6. Se puso rojo.
         Se enrojeció.

   2. Llene los espacios en blanco con la traducción adecuada de to become (p. 301).
      1. Antonio se puso triste cuando se despidió de su amigo.
      2. Al fin, mi sobrina terminó los estudios y se hizo [o: llegó a ser] abogada.
      3. Después de tantos años de trabajar en sus negocios, Rafael se quedó rico.
      4. Mi padre se puso contento cuando supo que había ganado el campeonato.
      5. Después de perder a los dos hijos, la madre se enfermó y se volvió loca.
      6. Cuando terminó el concierto, el público se puso loco aplaudiendo a la pianista.
      7. Mi esposo se quedó (¿?) muy delgado después de la operación.

   3. Ud. se encuentra con su amigo Rubén a quien no veía desde hace tiempo. Complete el diálogo traduciendo al español las frases que están en inglés. Use verbos que expresen idea de cambio (p. 302).

      Ud.	Hola, Rubén, ¡qué alegría verte! Hacia mucho tiempo que no te veía. [¿Correcciones?]
      Rubén	Es que me enfermé (I became sick) a finales del verano y no he salido mucho. Por suerte, me he mejorado (I have improved) bastante.
      Ud.	Noto que (te) has adelgazado (you have gotten thin) y te ves muy bien.
      Rubén	He estado con una dieta muy estricta; he dejado de fumar y ahora sólo bebo agua. Al principio creí que iba a enloquecer (I was going to go crazy).
      Ud.	Me lo imagino. Tú sin fumar, sin comer, y sin beber ...
      Rubén	No te rías, pero creo que si sigo con este régimen llegaré a ser (I'll get to be) un santo.

4. Frases que denotan obligación (p. 302).
   1. Complete el siguiente diálogo. entre una madre y su hijo pequeño llenado los espacios en blanco con la traducción al español de las frases que están en inglés (p. 302).
      

      Niño	¿Puedo ir a jugar a la pelota?
      Madre	No, tienes que (you have to) hacer la tarea.
      Niño	Todos los días me dices lo mismo.
      Madre	Claro, y te lo seguiré diciendo. Hay que (one must) estudiar para tener éxito en la vida.
      Niño	Pero si me dejas jugar a la pelota he de (I'm supposed to) llegar a ser un pelotero famoso.

   2. Haga oraciones originales usando como principio las siguientes frases.
      1. Hay que escoger bien a los amigos ...
      2. Tengo que buscar otro empleo ...
      3. Hemos de evitar que destruyan la naturaleza ...