S311 Spanish Grammar

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Respuestas para la tarea: Capítulo 8 (pp. 224-240)

Sustantivos, Usos del infinitivo, Adjetivos

  1. Los sustantivos (p. 224).
    1. Escriba de nuevo los párrafos haciendo los cambios necesarios al cambiar los sustantivos subrayados del masculino al femenino (p. 231).
      Modelo: El asistente parecía cansado.
                   La asistenta parecía cansada.

      Tengo un compatriota que es una buena masajista. Cuando voy para que me dé masaje en la espalda le sirvo de confidenta y conversa tanto que ya conozco su vida. Creo que es una heroína y una mártir por todo lo que pasó durante la revolución que hubo en su patria.

      La artista de ópera que cantó anoche era la nuera de la directora de orquesta. Es una cantante magnífica y se viste que parece una emperatriz.

    2. Usando los artículos definidos que sean necesarios, complete las siguientes ideas (p. 231).
      1. Hablas como si los problemas principales que existen en la sociedad _______ (ser) el hambre, las drogas y la gente sin trabajo.
      2. ¿Crees que los habitantes de la ciudad ______ (perder) la fe y la esperanza de tener el alcalde que necesitan.
      3. Enrique dudaba que las cualidades que yo más apreciaba _____________ (ser) la honradez, la lealtad, la nobleza y la sencillez.

    3. Usando los artículos indefinidos, complete la descripción de Carlos (p. 231).
      Carlos tiene una inteligencia clara y es un estudiante brillante. Es un amigo sincero y tiene un buen carácter. Además es un atleta dinámico. Pero tiene un problema que no me gusta. Tiene un bigote muy grande y una nariz muy larga.

    4. Cambie lasa palabras al singular (p. 231).
      1. los abrelatas > el abrelatas
      2. las tesis > la tesis
      3. las cruces > la cruz
      4. los reyes > el rey
      5. los claveles > el clavel
      6. los jóvenes > el joven
      7. los ingleses > el inglés
      8. las naciones > la nación
      9. las aguas > el agua
      10. los exámenes > el examen

    5. Escoja el artículo que sea correcto (p. 232).
      1. (un / una) Encontraron un pájaro que _________ (tener) un ala rota.
      2. (el / la) ¿Conoces al astronauta que _________ (estar) en la nave espacial?
      3. (el / la) Era probable que ya __________ (llegar) el telegrama urgente para el director.
      4. (el / la) Buscábamos alumnos que [antes de eso] _________ (discutir) el tema de las drogas.
      5. (los / las) Nos dimos cuenta de que _____________ (irse) muy rápido los días felices.
      6. (un / una) Ella es la persona que [en el pasado] __________ (vivir) en una torre del Parque Central.

    6. Escriba los artículos —definidos o indefinidos— que correspondan, de acuerdo con el género de los sustantivos. Use las contracciones al o del donde sea necesario (p. 232).
      1. Cuando fuimos al Perú el guía que nos acompañó sabía mucho de la civilización de los incas. Tuvimos la suerte de estar con él cuando visitamos las ruinas de Machu Picchu, y además de ser una fuente de información excelente, hablaba perfectamente el inglés.
      2. El/Un juez aplicó la ley correctamente cuando condenó al asesino que cometió el crimen de asaltar un banco y herir al empleado que estaba en el mostrador.
      3. Son muchos los problemas que tienen que resolver las ciudades grandes. El sistema de educación y los programas de asistencia social necesitan cambios importantes.
      4. Un atleta alemán que tomó parte en una competencia de natación recibió una mención de honor que le dio la ciudad donde vive. Recibió las felicitaciones del público y hasta el Presidente de la nación le envió un telegrama.
      5. El clima del estado de California es lo que atrae a la gente que vive en lugares fríos donde la nieve cubre todo durante la mayor parte del invierno.

    7. Escoja las palabras que más convengan para completar las oraciones (p. 232).
      1. (El guía / La guía) El guía / la guía que me enseñó Chapultepec era de Querétaro.
      2. (el orden / la orden) El índice del libro sigue el orden de los temas.
      3. (El cura / La cura) La cura del enfermo fue lenta.
      4. Rubén perdió todo el capital en malos negocios.
      5. (el guía / la guía) No encuentro el número en la guía de teléfonos.
      6. (el parte / la parte) Ellos comieron la parte que les correspondía.
      7. (el frente / la frente) Me dieron un golpe en el frente del carro.
      8. (El policía / La policía) La policía de toda la nación se movilizó en un día.

    8. Usando el diminutivo de las palabras subrayadas, lea el siguiente párafo para hacer la descripción del hijo de su amiga (p. 232).
      El bebito de mi amiga nació hace un mes y parece un muñequito. El pelito y los ojitos son oscuros y tiene la carita como la de un angelito. Las manitas y los piececitos son muy pequeñitos y suavecitos. La abuelita está feliz con el nietecito y lo va a ver todos los días.

      Le llevé a mi amiguita un trajecito azul y blanco para el niñito y un cestito de florecitas que tenía unas rositas blancas combinadas con clavelitos rosados.

  2. Usos del infinitivo (p. 233).
    1. Cambie las oraciones de dos sujetos a uno, usando el infinitivo (p. 234).
      Modelo: Desean que vayas a la reunión.
                   Desean ir a la reunión.
      1. Esperamos que vuelvan pronto.
        Esperamos volver pronto.
      2. ¿Quieres que prepare el postre?
        ¿Quieres preparar el postre?
      3. Sintió que no fueras a la playa.
        Sintió no ir a la playa.
      4. Lamentan que vendas la casa.
        Lamentan vender la casa. [Lamentan haber vendido la casa.]

    2. Complete los párrafos traduciendo al español las palabras que están en inglés (p. 234).

      Al ver (Upon seeing) a Julita, Roberto se enamoró de ella. Fue un amor a primera vista. Roberto comprendió que Julita era la mujer de sus sueños después de hablar (after talking) con ella. Desde el momento en que la conoció Roberto no pudo vivir sin estar (without being) a su lado. (El) vivir (Living) sin Julita era la muerte para Roberto, pero ella insistió en esperar (waiting) un poco de tiempo antes de casarse (before getting married).

      Decidí trabajar con el Cuerpo de Paz porque creo que hay que educar (educate) y ayudar (help) a la gente pobre que vive en el campo de Guatemala. Saber (Knowing) el idioma es importante y empecé a estudiar (study) español para poder hablar (to be able to talk) con los habitantes del país. Al llegar (Upon arrival) voy a alquilar una casa pequeña porque no me gusta vivir (living) en un hotel. Creo que el trabajar (working) con el Cuerpo de Paz será una experiencia interesante que siempre recordaré.

    3. Complete las oraciones en forma original usando infinitivos y las palabras necesarias para completar sus ideas (p. 235).
      Modelo: Yo lo vi antes de ...
                    Yo lo vi antes de salir de viaje.
      1. Ella nos abrazó al ...
      2. Nos divertimos sin ...
      3. Insite en ...
      4. Me alegro de ...
      5. El ... es poder ...

  3. Adjetivos (p. 236).
    1. Coloque los adjetivos que están entre paréntesis delante o después de las palabras subrayadas (p. 239).
      1. (primeros) (preazteca) (otras) Uno de los primeros pueblos que llegó al valle de México fue el de los toltecas, civilización preazteca que influyó en las otras culturas que se desarrollaron en la región.
      2. (maravillosas / toltecas) Teotihuacán es famoso por las maravillosas ruinas toltecas.
      3. (dos / impresionantes) Aquí se encuentran las dos pirámides impresionantes que se conocen como la del Sol y la de la Luna.
      4. (ceremonial) Teotihuacán, que quiere decir en Náhuatl "Ciudad de los Dioses", fue el centro ceremonial de una gran civilización.
      5. (sagrado) (artístico) La serpiente era el animal sagrado que aparecía como motivo artístico tallado en piedra.

    2. Cambie las frases basándose en las palabras que están entre paréntesis (p. 239).
      Modelo: un alumno inteligente (decisión)
                   una decisión inteligente
      1. un joven cortés (empleadas)
        unas empleadas corteses
      2. Una película idiota (programa)
        un programa idiota
      3. un deportista audaz (políticos)
        unos políticos audaces
      4. un pintor irlandés (católicos)
        unos pintores irlandeses
      5. la tercera puerta (piso)
        el tercer piso
      6. algunos precios (producto)
        algún producto
      7. aquella buena mujer (empleado)
        aquel buen empleado
      8. otro perro juguetón (gata)
        otra gata juguetona
      9. un cuadro gris (nubes)
        unas nubes grises
      10. un día inolvidable (noche)
        una noche inolvidable

    3. Dé los adjetivos cuyos significados correspondan a los siguientes sustantivos. Después haga una oración con ellos (p. 239).
      Modelo: piedra
                   pedregoso
                   El camino era pedregoso y árido.
      1. riqueza: rico
        Ojalá que conocieras algún tipo rico con quien pudiera casarme.
      2. vanidad: vanidoso
        Nunca he visto a ninguna mujer que sea tan vanidosa como ese hombre.
      3. egoísmo: egoísta
      4. pereza: perezoso
      5. calor: caluroso, caliente
      6. frialdad: fría
      7. palidez: pálido
      8. maravilla: maravilloso
      9. envidia: envidioso
      10. amistad: amistoso
      11. gordura: gordo
      12. estrechez: estrecho

    4. Complete las oraciones con los equivalentes en español de las palabras en inglés (p. 240).
      1. (a great woman) Mi amiga es una gran mujer.
      2. (a brand-new boat) Horacio tiene un barco nuevo.
      3. (a big boy) Juanito es un chico grande.
      4. (a unique book) Éste es un libro único por las ilustraciones que tiene.
      5. (The doctor himself) El médico [o: doctor] mismo le puso la inyección.
      6. (The unfortunate man) El pobre hombre perdió el trabajo.


Fred Jehle <jehle@ipfw.edu>
Indiana U.-Purdue U. Fort Wayne
Fort Wayne, IN 46805-1499

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Last updated: Nov. 14, 2002

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