S311 Spanish Grammar

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Respuestas para la tarea: Capítulo 6 (pp. 180-186)

Adverbios; verbos impersonales; verbos que se prestan a confusión; los prefijos des-, in- y re-.

  1. Adverbios (p. 230).
    1. Complete las oraciones con la forma adecuada de la palabra entre paréntesis (p. 181).
      Modelo: (bastante) Practicamos bastante el español; tenemos bastantes amigos que hablan esa lengua.
      1. (poco) Ella habla muy poco; tiene pocos amigos.
      2. (mejor) Estos zapatos son mejores; caminarás mejor con ellos.
      3. (peor) Hoy hace peor tiempo que ayer y anuncian peores condiciones para mañana.
      4. (demasiado) Ese niño tiene demasiadas cosas; los padres lo malcrían demasiado.

    2. Dé el adjetivo cuyo significado corresponda a los sustantivos. Después forme adverbios terminados en -mente (p. 181).
        Sustantivo Adjetivo Adverbio
      Modelo:     claridad claro claramente
      1. riqueza rico ricamente
      2. lealtad leal lealmente
      3. pereza perezoso    perezosamente
      4. alegría alegre alegremente
      5. felicidad    feliz felizmente
      6.fidelidad fiel fielmente

    3. Sustituya las frases subrayadas por un adverbio terminado en -mente (p. 182).
      1. El cura de la iglesia habló con humildad.
        El cura de la iglesia habló humildemente.
      2. La madre les habló con amor.
        La madre les habló amorosamente.
      3. Nos recibieron en su casa con alegría.
        Nos recibieron en su casa alegremente.
      4. Ella lo trató con inteligencia
        Ella lo trató inteligentemente.
      5. Nos despedimos de ellos con tristeza.
        Nos despedimos de ellos tristemente.

  2. Verbos impersonales (p. 182).
    1. Complete las respuestas usando el tiempo del verbo entre paréntesis que sea necesario (p. 183).
      1. ¿Cómo es el clima en el trópico?
        (llover) Es caliente y llueve mucho.
      2. ¿Podremos ir a esquiar este fin de semana?
        (nevar) Creo que sí, porque es posible que nieve mucho.
      3. ¿Te gusta el horario de verano?
        (anochecer) Sí, porque anochece tarde.
      4. ¿Te levantas muy temprano?
        (amanecer) Generalmente cuando amanece ya yo me he desayunado.
      5. Dicen que llovió mucho ayer en San Juan.
        (tronar / relampaguear) Sí, y también tronó y relampagueó mucho.
      6. ¿A qué hora vamos a poner el despertador?
        (precisar) A las cuatro y media precisa que salgamos temprano.
      7. ¿Por qué te disgustas tanto cuando lees el periódico por la mañana?
        (parecer) Porque parece que no hay un solo lugar en el mundo sin problemas.
      8. ¿Crees que debo de ir a ver al abogado?
        (convenir) Creo que sí. Conviene hacerle algunas preguntas antes de firmar el contrato.

    2. Complete las oraciones en forma original usando un vocabulario relacionado con los fenómenos atmosféricos (p. 183).
      1. El cielo está nublado...
      2. El termómetro está bajando...
      3. El viento...
      4. En el momento de llegar a casa...
      5. ¡Qué manera de...!
      6. El pronóstico del tiempo para mañana...

  3. Verbos que se prestan a confusión (p. 184).
    Escoja el verbo que sea correcto para completar el párrafo (p. 185).

    La familia que compró la casa al lado de la nuestra (se movió / se mudó) ayer por la mañana. Por la tarde fui a saludarlos y les (llevé / traje) una jarra (pitcher) con limonada fría, pues hacía mucho calor. La señora es joven y (parece / se parece) muy simpática. Tiene dos niños, uno de nueve y otro de once años. Ella (crea / cree) que las escuelas de esta área son mejores y por eso compraron la casa. Ella y su esposo quieren (criar / crear) a sus hijos en un lugar lejos del centro de la ciudad. Ella no (conocía / sabía) que yo era maestra de la escuela adonde irán sus hijos. Yo le dije que podría (llevar / traer) a los niños de la escuela cuando ella no pudiera ir a buscarlos. Se puso muy contenta con mi ofrecimiento y (se dio cuenta de / realizó) la buena suerte que tuvo al comprar la casa.
  4. Prefijos des-, in- y re- (p. 185).
    1. Dé el opuesto usando los prefijos des- e in- (p. 186).
      Modelo: El nuevo equipo resultó útil.
                   El nuevo equipo resultó inútil.
      1. Raquel siempre habla en forma comprensible.
        Raquel siempre habla en forma incomprensible.
      2. Tuvo una reacción consciente.
        Tuvo una reacción inconsciente.
      3. Acaban de alquilar el apartamento.
        Acaban de desalquilar el apartamento.
      4. La vida es un continuo hacer.
        La vida es un continuo deshacer.
      5. Hay que vestirse rápidamente.
        Hay que desvestirse rápidamente.

    2. Transforme las frases según los modelos (p. 186).
      Modelos: más que feo     refeo
                     volver a leer     releer
      1. más que bueno    rebueno
      2. más que malo      remalo
      3. más que linda      relinda
      4. volver a hacer      rehacer
      5. volver a mirar      remirar


Fred Jehle <jehle@ipfw.edu>
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Last updated: Oct. 29, 2002

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