Examen de práctica: Capítulos 3-4

1. Definiciones/explicaciones. Defina y explique lo siguiente, dando ejemplos.
   1. Cláusula
   2. Indicativo

2. Reglas. Dé o explique las siguientes reglas, dando ejemplos.
   1. Regla para formar el futuro de subjuntivo
   2. Reglas para los usos de acentos escritos

3. Ser vs. Estar. Llene los vacíos con la forma correcta de ser o estar. Note que hay que escoger el tiempo y el modo correctos.
   1. En el pasado, no _________________ recomendable tomar esas medidas.
   2. Sí, es posible que mi amigo y yo _________________ electricistas. ¿Por qué me lo preguntas?
   3. Ayer __________________ domingo; muchas tiendas _________________ cerradas.
   4. Unos diseñadores creen que las faldas cortas no ___________________ de moda el año que viene.

4. Formas del indicativo (futuro, condicional, presente perfecto, futuro perfecto, condicional perfecto) y del subjuntivo (presente e imperfecto). Ponga la forma correcta del verbo indicado usando el tiempo y el modo dados.
        Ustedes ya _______________ (oír, presente perfecto de indicativo) de los problemas económicos recientes, y [Uds.] _______________ (pensar, futuro perfecto de indicativo) que el gobierno ______________ (ofrecer, condicional) un remedio inmediatamente. Francamente, ____________ (ser, futuro) muy difícil [= it will be very unlikely] que nosotros ________________ ____________ (ir, presente de subj.) a encontrar una solución fácil a los problemas que nos rodean. Quizás vosotros queríais que el presidente les __________________ (proponer, imperfecto de subj.) a Uds. un plan comprensivo. Sin embargo, él indicó que si el gobierno ________________ (ser, imperfecto de subj.) capaz de remediarlo todo constitucionalmente, él ya lo ______________ (hacer, condicional prefecto).

5. Subjuntivo vs. indicativo. Escriba el verbo dado entre paréntesis en la forma correcta de un tiempo apropiado del indicativo o del subjuntivo, según sea necesario. Note que unas partes están en el presente y otras en el pasado.

        Beatriz quería que alguien le ______________ (ayudar) con su proyecto para uno de sus cursos. Se pensó a sí misma, “Es necesario que yo ______________ (encontrar) un voluntario lo más pronto posible. Ajá, tengo una idea: creo que Juan _____________ (poder) ayudarme.” Inmediatamente ella fue al apartamento de él y le dijo:
        —Juan, te pido que tú me ______________ (hacer) un favor.
        Luego ella le explicó que [ella] _____________ (tener) que completar un proyecto ese mismo día, y quería que él _____________ (ser) su víctima, o mejor dicho, su voluntario; y ella le rogó que él _______________ (ponerse) de acuerdo.
        —¿Víctima? ¿Qué es lo que quieres?
        Beatriz contestó que Juan sólo _______________ (necesitar) tomar una prueba muy breve, pero quizás algo difícil. Juan dijo que sí, y [él] _____________ (sacar) un bolígrafo para hacer el examen.
        —No, no, —respondió Beatriz— dudo que tú _______________ (tener) que usar un bolígrafo para esto. La verdad es que [tú] únicamente ________________ [ir] a usar los labios y la lengua.
        Juan repuso que a él le encantaba que ella le _______________ [dar] un examen tan interesante y trató de besar a Beatriz.
        —¡No, idiota! Es un proyecto para mi clase de lingüística. Ahora, ¿es posible que [tú] _______________ (pronunciar) estas palabras para mí en voz muy clara: rrrridículo ... rrrradio ... irrrreal ...

6. Expresiones indefinidas y negativas. Conteste cada pregunta afirmativa o negativamente como se indica, empleando expresiones indefinidas o negativas.
   1. ¿Miras la televisión? (no, never)
      _________________________________
   2. ¿Sirven Uds. postres? (no, none)
      _________________________________
   3. ¿Te hicimos daño? (yes, also)
      _________________________________

7. Identificaciones. Identifique el tiempo verbal y el modo de cada verbo subrayado.
   Modelo: Son las ocho. presente de indicativo
   1. Si un reino se dividiere contra sí mismo, no puede sostenerse.
      _________________________________
   2. Era difícil que todos dijesen la misma cosa.
      _________________________________
   3. Cuando nos hubimos puesto de pie, el general comenzó a gritar órdenes.
      _________________________________

8. Imperativo. Conteste cada pregunta con un mandato afirmativo o negativo según lo indicado, usando el verbo dado, y convirtiendo los sustantivos subrayados en pronombres.
   1. ¿Como los frijoles? (Tú)
      Afirmativo: ______________________________
   2. ¿Me afeito? (Tú)
      Negativo: _______________________________
   3. ¿Recogimos el periódico? (Ud.)
      Afirmativo: ______________________________
   4. ¿Pedimos las ostras? (Uds.)
      Negativo: _______________________________
   5. ¿Nos lavamos? (Vosotros)
      Afirmativo: ______________________________
   6. ¿Hacemos la tarea? (Vosotros)
      Negativo: _______________________________
   7. ¿Nos sentamos? (Nosotros)
      Afirmativo: ______________________________
   8. ¿Abrimos las ventanas? (Nosotros)
      Negativo: _______________________________

9. Verbos/expresiones como gustar. Componga oraciones usando los elementos indicados y verbos apropiados que se usan como gustar. No use el mismo verbo más de una vez.
   1. A ella / (una acción como escribir ensayos o poesías)

   2. A mí / (una comida: espárragos o espinacas)

   3. ¿A vosotros / (una persona o cosa)?

10. Traducción: Vocabulario, ser vs. estar, haber, verbos como gustar, misc. Traduzca las siguientes oraciones al inglés o al español, según el caso.
    1. I beg you to not accuse anyone.

    2. There would have been a lot of appointments and fights.

    3. They weren't on their knees; they were standing.

    4. They told us to be here at ten o'clock.

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